PISA 2025: Slovenskí žiaci sú nadpriemerní v matematike, problémom zostáva čitateľská gramotnosť

Minister školstva vidí spojitosť s reformami na školách

Minister školstva, výskumu, vývoja a mládeže SR Tomáš Drucker (Hlas-SD) vidí vo výsledkoch dôvody na opatrný optimizmus. Zistenia sú podľa neho prepojené s realizovanými reformami v slovenskom vzdelávacom systéme. Zároveň však upozornil na priestor na ďalšie zlepšovanie. „Na základe predchádzajúcich výsledkov, ale aj týchto výsledkov budeme diskutovať práve o rôznych názoroch, prístupoch a budeme zdieľať aj lepšie porozumenie a čo a ako konať v budúcnosti,“ povedal.

Prečítajte si tiež

Zvládli by ste Testovanie 9? Otestujte si vedomosti zo slovenského jazyka a matematiky

V týchto vedách žiaci zaostávajú

V prírodovednej gramotnosti bolo zaznamenané štatisticky významné zvýšenie skóre slovenských žiakov v porovnaní s dvomi poslednými realizovanými cyklami PISA (2022, 2018). Stále je však nižšie ako v cykle PISA 2006, keď bola prírodovedná gramotnosť prvýkrát hlavnou oblasťou merania. Rozdiel vo výkone v porovnaní s cyklom PISA 2006 predstavuje 14 bodov. Vyplýva to z Medzinárodnej správy štúdie PISA 2025 a prvých výsledkov merania z pohľadu Slovenska, ktoré zverejnil Národný inštitút vzdelávania a mládeže na svojom webe.

Aj napriek tomu, že percentuálny podiel žiakov v rizikovej skupine sa v PISA 2025 v porovnaní s predchádzajúcim cyklom znížil (prírodovedná gramotnosť) alebo zostal nezmenený (čitateľská a matematická gramotnosť), je viditeľný výrazný podiel žiakov v rizikovej skupine.

Percentuálny podiel slovenských žiakov, ktorí sa svojím výkonom v PISA 2025 zaradili do top skupiny, v porovnaní s PISA 2022 podľa výsledkov štatisticky významne vzrástol v oblasti matematickej gramotnosti. V ostatných dvoch základných doménach zostal porovnateľný s rokom 2022.

Približne tri štvrtiny žiakov učebných (nematuritných) odborov stredných odborných škôl sa nachádzajú v rizikovej skupine v čitateľskej a matematickej gramotnosti.

Prečítajte si tiež

Testovanie 9 absolvovali desaťtisíce žiakov, matematika bola pre mnohých výzvou

Podiel žiakov SR v rizikovej skupine je v čitateľskej gramotnosti v PISA 2025 podľa výsledkov štatisticky významne vyšší ako v priemere krajín OECD. V matematickej gramotnosti je tento podiel signifikantne nižší a v prírodovednej gramotnosti porovnateľný s priemerom krajín OECD. Podiel slovenských žiakov, ktorí sa zaradili do top úrovne, je v čitateľskej a prírodovednej gramotnosti významne nižší, ako je priemer krajín OECD. V matematickej gramotnosti je tento podiel signifikantne vyšší.

Na žiakov vplýva socioekonomické zázemie

Vplyv socioekonomického zázemia na výkon slovenských žiakov je stále výraznejší ako v priemere krajín OECD.

Téma učenia sa v digitálnom svete bola do testovania PISA prvýkrát zaradená v roku 2025 ako inovatívna doména. Keďže ide o problematiku, ktorá nie je prepojená so žiadnou z predchádzajúcich testovaných domén, ktoré boli do merania PISA zaradené v predchádzajúcich cykloch, nie je možné sledovať výkon žiakov v priebehu času. Hodnota priemerného výkonu žiakov v krajinách OECD bola v PISA 2025 stanovená na 500 bodov, pričom slovenskí žiaci dosiahli výkon 497 bodov, čo je na úrovni priemeru krajín OECD.

Slovenská republika sa do štúdie PISA zapojila prvýkrát v roku 2003. V roku 2025 tak absolvovala už ôsmy cyklus merania, ktoré sa realizuje v trojročných intervaloch. Na Slovensku sa minulý rok zapojilo 300 škôl a 6684 15-ročných žiakov. Hlavnou testovanou oblasťou bola prírodovedná gramotnosť, hodnotila sa aj čitateľská a matematická gramotnosť. Slovenskí žiaci sa zároveň zapojili do novej oblasti hodnotenia zameranej na učenie sa v digitálnom svete.

Podľa Ružičku sa Slovensko nemá prečo hanbiť

Slovensko sa v rámci výsledkov PISA 2025 nemá prečo hanbiť. Skonštatoval to zástupca generálneho tajomníka OECD František Ružička na utorkovej tlačovej konferencii v Bratislave. 

Priemerná hodnota výkonu v čitateľskej gramotnosti bola v rámci krajín OECD 461 bodov, pričom slovenskí 15-roční žiaci dosiahli výkon 448 bodov. Ružička v tejto súvislosti apeloval na potrebu zlepšenia zaangažovanosti rodičov už od raného štádia. „Štát nevyrieši všetky problémy, ktoré sú. Ale pokiaľ nebudú rodičia zaangažovaní a budú si zjednodušovať cestu k takzvanému vzdelávaniu svojich detí s tým, že ich naučia pohybovať palcom zľava doprava, zhora dole, tak tie výsledky v tom čítaní nebudú. Čítanie je brána do všetkých ostatných častí,“ zdôraznil.

Zároveň v súvislosti s výsledkami PISA 2025 upriamil pozornosť na fakt, že napriek tomu, že Slovensko je krajina, ktorá má najväčšie disparity z pohľadu sociálno-ekonomického zloženia spoločnosti, dosahuje výsledky v matematike na tej najvyššej úrovni poznania nad priemerom OECD. „My vieme, ako učiť matematiku, len ju musíme dostať do väčšej inklúzie všetkých škôl. A to isté sa týka v podstate aj vedy. To isté sa týka aj čítania,“ doplnil.

Okrem toho spomenul, že podľa prieskumov PISA len deväť percent slovenských študentov vynechalo školy bez ospravedlnenky v porovnaní s priemerom OECD (22 percent). „Takže je to možno maličkosť, ale je to znak do určitej miery uvedomelosti a fungovania toho systému. Uvedomenia si, aké dôležité je vzdelávanie,“ dodal Ružička.

Výsledky PISA 2025 si môžete pozrieť tu.