Zákaz v New Yorku vs. integrácia na Slovensku: Ako školy reagujú na príchod AI?

Vďaka financiám z reklamy prinášame kvalitné a objektívne informácie. Povoľte si prosím zobrazovanie reklamy na našom webe. Ďakujeme, že podporujete kvalitnú žurnalistiku.

Zatiaľ čo americký New York siahol po ráznom plošnom zákaze umelej inteligencie (AI) na základných školách, Slovensko a Česká republika zvolili opačný prístup. Namiesto zákazu, apelujú na výučbu AI gramotnosti, etické pravidlá a prípravu detí na digitálnu budúcnosť.

Archívne video Archívna reportáž

Archívne video: AI hrozba (11.9.2026)

New York nariaďuje ročnú pauzu

Generatívna umelá inteligencia sa stala bežnou súčasťou života školákov. Metropola New York sa v reakcii na tento trend rozhodla pre radikálny krok a vo verejných školách zaviedla ročný zákaz používania generatívnej AI pre žiakov od predškolského veku až po ôsmu triedu. Mesto chce počas tohto skúšobného obdobia vyhodnotiť, aké reálne dopady majú tieto nástroje na vývoj, učenie a psychiku detí. Zákaz navyše zahŕňa aj takzvaných AI spoločníkov, teda chatboty navrhnuté tak, aby si s používateľom vytvárali citový vzťah. Na stredných školách sa naopak spúšťajú pilotné programy pod dohľadom učiteľov, pričom pedagógovia môžu AI využívať pri príprave výučby, nie však na automatizované známkovanie.

Česko a Slovensko stávajú na pravidlá a gramotnosť

Slovenský ani český rezort školstva sa cestou plošných zákazov vybrať neplánujú, pretože umelú inteligenciu považujú za prirodzenú súčasť digitálneho sveta, v ktorom deti vyrastajú. Ministerstvo školstva, výskumu, vývoja a mládeže SR v spolupráci s Národným inštitútom vzdelávania a mládeže presadzuje kontrolovanú integráciu AI do výučby. Základy práce s týmito nástrojmi, kritické myslenie a rozpoznávanie dezinformácií boli začlenené priamo do nového Štátneho vzdelávacieho programu. Zároveň platia prísne pravidlá pre akademickú poctivosť, podľa ktorých študenti nesmú odovzdávať prácu vygenerovanú AI ako svoj vlastný výstup bez priznania jej použitia. Rezort dbá aj na ochranu osobných údajov, pričom zakazuje vkladať citlivé údaje žiakov do verejných modelov a vylučuje automatizované rozhodovanie o známkach zo strany učiteľov.

Čo ukazujú prieskumy medzi žiakmi

Prieskumy z regiónu strednej Európy ukazujú, že študenti boli v používaní technológií oveľa rýchlejší než samotný školský systém. Umelú inteligenciu vo voľnom čase využíva zhruba sedemdesiat percent žiakov a takmer rovnaké percento ju zapája aj pri príprave do školy, pričom suverénne najpopulárnejším nástrojom je ChatGPT. Viac ako štvrtina žiakov základných škôl dokonca priznala, že si nechala úlohu kompletne vypracovať samotnou umelou inteligenciou.

Riziká a prínosy AI vo vzdelávaní

Odborníci upozorňujú, že AI má dve tváre. Na jednej strane dokáže deťom trpezlivo vysvetliť zložité učivo rôznymi spôsobmi, prispôsobiť sa ich tempu a výrazne pomôcť žiakom so špeciálnymi potrebami alebo jazykovou bariérou. Na druhej strane však hrozí, že ak deti preskočia proces vlastného premýšľania a čítania s porozumením, oslabia svoju schopnosť samostatne tvoriť a kriticky vyhodnocovať informácie. Riaditelia škôl aj psychológovia sa preto zhodujú v tom, že riešením nie je ignorovanie či zákaz technológie, ale stanovenie jasných pravidiel a dôraz na živý ľudský kontakt medzi učiteľom a žiakom.